Pembelajaran Circle Time 2: Contoh Aktivitas

---Bambang Setyacipta

PERTUNJUKAN CAHAYA
(Contoh Aktivitas Pembelajaran Circle Time) – seri IPA

Sasaran: Usia 3 – 6 tahun

Bahan dan Alat
a) Senter
b) Kertas kaca
c) Gunting
d) Tape/perekat

Aktivitas:
1. Kumpulkan beberapa senter dan beberapa warna plastik yang berbeda. (Plastik berwarna tersedia di berbagai pembungkus kado bekas dapat digunakan). Potong lingkaran dari beberapa warna plastik yang berbeda.
2. Rekatkan lingkaran plastik di ujung senter, biarkan satu senter tidak terbuka. Mintalah anak-anak duduk dalam lingkaran.
3. Nyalakan senter dan pilih beberapa anak untuk dipegang. Matikan lampu ruang kelas.
4. Mintalah anak-anak untuk mengamati cahaya yang datang dari berbagai senter. Warna cahaya apa yang mereka lihat?
5. Mintalah mereka untuk mencari tahu apa yang terjadi ketika dua lampu dengan warna berbeda bersinar di tempat yang sama.
6. Mintalah anak-anak memegang senter dan pada gilirannya bergantian pada anak lainnya.
7. Lanjutkan bereksperimen dengan senter sampai setiap anak mendapat giliran untuk
memegangnya.

Mengapa kita perlu belajar dengan cara circle time?

---Bambang Setyacipta

Menurut Dr John Thacker, University dari Exeter Circle Time tidak bisa lebih baik dijelaskan daripada kata-kata.

Circle Time adalah pendekatan yang bertujuan untuk memobilisasi kekuatan pengalaman kelompok untuk memberikan manfaat dari masing-masing anak di kelas ... di mana semua orang sama, semua orang dapat dilihat dan mendengar, orang dapat melakukan kontak mata, mereka dapat berbicara satu sama lain dengan lebih mudah, di sana tidak ada penghalang seperti meja atau meja dan semua orang merasa menjadi bagian dari kelompok.

Circle Time membantu anak-anak untuk memahami dan menghargai diri mereka sendiri dan orang lain juga membentuk hubungan positif. Ini dapat meningkatkan kepercayaan diri dan harga diri anak-anak menyediakan lingkungan yang aman di mana mereka dapat mengeksplorasi perasaan, berbicara tentang masalah dan mengungkapkan pendapat, dengan setiap anak memiliki kesempatan untuk berbicara dan didengarkan.

Ini memungkinkan komunikasi dan rasa hormat terhadap orang lain terjadi secara alami dan membantu anak-anak untuk melatih keterampilan percakapan mendengarkan, menjawab dan menunggu mereka beralih untuk berkontribusi. Anak-anak perlu menjadi terampil dalam penggunaan bahasa untuk dapat membicarakan dan menangani emosi dan perasaan mereka dan ini berarti banyak bicara dan mendengarkan. Terlalu mudah untuk 'berbicara dengan' anak kecil dan berpikir bahwa mereka menyerap apa yang kita katakan; hanya dengan memberi mereka kesempatan untuk mengekspresikan diri secara lisan, kita bisa meningkatkan keterampilan bahasa mereka, membantu mereka menyerap kata-kata yang mereka butuhkan berbicara tentang dan mengelola perasaan dan emosi.

Circle Time adalah tempat yang sempurna untuk memperluas keterampilan melek emosi, pengetahuan, sikap dan nilai dalam Pendidikan Pribadi, Sosial, Kesehatan dan Emosional (PSKE) dan kewarganegaraan. Circle Time memberi anak-anak kesempatan untuk berpartisipasi dalam diskusi, memungkinkan mereka untuk setuju atau tidak setuju dengan poin yang dibuat orang lain. Ini bisa menjadi platform untuk setiap anak menjadi dirinya sendiri dan mengatakan apa yang dia inginkan dan tahu bahwa dia akan didengarkan dengan baik dan dihargai pendapatnya. Sebagai bagian dari kewarganegaraan, anak-anak diajarkan untuk mengambil bagian dalam diskusi dengan seluruh kelas, untuk mengambil bagian dalam perdebatan sederhana tentang masalah topikal, untuk mengenali apa yang mereka suka dan tidak suka dan untuk menghormati pendapat orang lain; Circle Time akan memungkinkan semua ini.

Melalui diskusi, anak-anak akan belajar melihat alternatif dan menyelesaikan perbedaan. Jika diberi kesempatan, mereka akan belajar mengenali dan mengutarakan keadaan perasaan mereka dan belajar untuk melakukannya secara positif.

Dalam Circle Time, anak-anak akan menyetujui dan mengikuti aturan untuk kelompok dan ruang kelas mereka dan memahami bagaimana aturan membantu kita semua. Namun, Circle Time bukanlah strategi pendidikan itu sendiri - itu bukan hanya kualitas pekerjaan yang dilakukan dalam Circle Time yang membuatnya menjadi cara komunikasi yang bermanfaat anak-anak; itu adalah dalam menetapkan konteks sebelumnya, dan menggunakan diskusi sesudahnya, yang dapat membuat Circle Time adalah alat yang benar-benar produktif untuk digunakan dengan anak kecil.

Waktu Circle time harus tetap dilakukan:

• direncanakan, seperti halnya pengajaran lainnya

• Menetapkan tujuan pembelajaran

• Dievaluasi.